Come Decorare l’Aula senza Errori: Consigli Utili per Insegnanti
Quando si avvicina un nuovo anno scolastico, tutti noi insegnanti iniziamo a pensare a come rendere le nostre aule accoglienti e stimolanti. Spesso, siamo attratti dalle bellissime immagini di classi americane supercolorate, con striscioni, cartelloni e decorazioni a tema che sembrano usciti da una rivista. Le tinte pastello, gli oggetti perfettamente coordinati e gli arredi che riempiono ogni angolo rendono queste aule non solo visivamente attraenti, ma anche altamente “instagrammabili”. E quanti di noi, guardandole, non hanno pensato: “Che bello, anch’io vorrei una classe così!”
Ma è importante fermarsi un attimo a riflettere. Dietro queste aule così vivaci e piene di colori si nasconde un potenziale errore che potrebbe avere conseguenze negative per i nostri alunni. In questo video, vi racconto di un errore che ho fatto nei miei primi anni di insegnamento e vi spiego perché è essenziale prestare attenzione a come decoriamo le nostre classi.
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Come allestire l’aula a scuola primaria: il giusto equilibrio
Quando prepariamo la classe per il back to school, è naturale voler creare uno spazio curato. Il punto, secondo me, è trovare il giusto equilibrio: un’aula ben organizzata funziona meglio di una piena di decorazioni, anche se all’inizio sembra meno “instagrammabile”.
Una cosa che faccio io: invece di riempire le pareti di cartelloni fissi, li ruoto, oppure li tiro fuori solo quando servono davvero. In alternativa uso la LIM per proiettare regole e contenuti quando ne ho bisogno, così lo spazio resta ordinato per il resto del tempo.
Un errore che fa parte del percorso
Guardando le foto della mia vecchia classe mi viene ancora un sussulto 🫣. Ma fa parte del percorso: si impara facendo, e anche dopo anni di insegnamento c’è sempre qualcosa da rivedere.
Le idee della mia vecchia aula che uso ancora
La scatola delle sfide
La scatola delle sfide è una scatola da scarpe che ho decorato con degli adesivi, al cui interno sono riposte delle striscioline di schede (le sfide) per i bambini che finiscono prima . Ci sono di livelli diversi contrassegnati da pallini per indicare la difficoltà, così il bimbo può decidere quanto mettersi alla prova.
Le sfide possono essere di vario tipo (esercizi o giochi tipo cruciverba) ed è l’insegnante a preparale in base alle necessità della classe. Ad esempio, per italiano, possono essere due frasi da analizzare, una proposta INPUT per scrivere un breve testo, un esercizio a completamento… Possono essere create dal docente oppure prese dai libri.
Il gufetto delle buone azioni
Vi è mai capitato di avere in classe quegli alunni che sono perennemente di fianco a voi a riportare le malefatte dei compagni? Ebbene questo piccolo espediente mira ad incentivare il comportamento opposto: a mettere in luce il BUONO che fanno gli altri E A VALORIZZARSI reciprocamente.
Il funzionamento è semplicissimo: i bambini avevano a disposizione una scatola con dei post it e delle penne che potevano usare per riportare le BUONE AZIONI dei compagni. Ovviamente è importante che l’insegnante sia attento a vedere se ci sono bigliettini per leggerli ad alta voce e RINFORZARE POSITIVAMENTE sia chi ha scritto il biglietto che chi ha compiuto la buona azione. Con i bambini più vivaci, che faticano a rispettare le regole o ad essere gentili con i compagni è particolarmente importante la fase di rinforzo e suggerisco di riportarlo per iscritto con un timbro o un adesivo sul quaderno, in modo da coinvolgere attivamente anche la famiglia.
Il muro delle parole nuove: attività per arricchimento lessicale
Ogni volta che si incontra una parola nuova importante, un alunno ne cerca il significato sul dizionario, lo comunica ai compagni, poi lo scrive su un biglietto e lo appende al cartellone. Ogni giorno o quasi si riporta l’attenzione dei bambini sulle parole scritte sul muro fino a quando non sono state apprese: è importante chiederne il significato e anche di costruire delle frasi con i nuovi termini,. Quando le parole e il loro significato sono state assorbite si possono inserire nella scatola a fianco (quella a sinistra, verde chiaro).
Ogni tanto si possono ripescare tutte le parole dalla scatola e vedere se i bambini se le ricordano: si possono fare giochi a squadre o in grande gruppo!
Angolo biblioteca
Così come per la biblioteca scolastica, anche per quella di classe suggerisco di impostare l’angolo lettura in modo che i i libri siano visibili FRONTALMENTE. Le copertine attirano maggiormente e mostrano in modo chiaro il contenuto. I libri devono essere sempre a disposizione da sfogliare sia dopo aver terminato l’attività che durante l’intervallo (i miei alunni hanno sempre anche un libro di narrativa da leggere durante un arco temporale prestabilito, di solito due o tre settimane in base all’età).
I quadernoni che vedete sono i nostri raccoglitori della BIMBOTECA, con tutte le recensioni e i consigli di lettura! Leggete questo articolo per saperne di più!
Se vuoi vedere come ho organizzato la biblioteca della mia scuola, LEGGI QUESTO ARTICOLO.
Spero che questa riflessione ti sia utile. C’è un errore che facevi anche tu, e che ora hai superato? Raccontamelo nei commenti!
Io sono ancora alle prime armi, negli scorsi anni ho riempito la classe di cartelloni delle regole ma mi sono resa conto che sono poco funzionali e i bambini nemmeno li guardano! Quest’anno metterò un bel cartellone di benvenuto (anzi…bentornato perché é una quinta) e basta, nei primi giorni creeremo il cartellone dei compleanni e quello delle regole (ho tanti bimbi speciali che fanno un po’ fatica ad interiorizzarle quindi anche se sono grandicelli meglio averle a portata di occhio!), il semaforo per andare in bagno. Per il resto vedremo in corso d’opera 😊 grazie per i tuoi consigli ❤️