Se insegni inglese alla scuola primaria, soprattutto nelle classi prime e seconde, potresti esserti trovato almeno una volta in difficoltà nel progettare attività davvero coinvolgenti, graduali e adatte ai bambini più piccoli.
Spesso i libri di testo, già dalla prima, si concentrano sulla parola scritta, oppure propongono attività di listening senza creare vere occasioni si speaking. Così diventa compito del docente inventare attività che stimolino la comunicazione orale.
Perchè l’inglese non si impara compilando schede, ma…
- parlando
- giocando
- vivendo situazioni comunicative reali e significative
Proprio per questo motivo ho deciso di raccogliere, per la prima volta, il mio personale percorso di lavoro all’interno di una grande risorsa digitale (parliamo di 37 slide + schede e ascolti) pensata per accompagnare il docente passo passo nello svolgimento delle attività.
Questo percorso nasce dalla pratica quotidiana in classe ed è stato progettato per guidarti nella proposta di attività di listening e speaking in lingua inglese attraverso giochi, routine, attività manipolative, ascolti e momenti interattivi alla LIM.
Il tema centrale è quello del cibo, ma il percorso permette di lavorare anche su strutture linguistiche fondamentali, comprensione orale, interazione, logica e prime attività di educazione alimentare.
Le attività proposte possono accompagnare indicativamente 4-5 settimane di lavoro in classe e sono pensate in particolare per bambini di classe prima e seconda della scuola primaria.
Un percorso completo di listening e speaking in lingua inglese
Food Time! è un percorso didattico digitale interattivo pensato per accompagnare i bambini della scuola primaria nell’apprendimento dei primi vocaboli e delle prime strutture comunicative legate al tema del cibo in lingua inglese.
Il materiale è stato progettato in particolare per le classi prime e seconde e propone attività graduali, coinvolgenti e fortemente orientate alla comunicazione orale, attraverso giochi, canzoni, rap, listening activities, routine, attività manipolative e momenti di interazione alla LIM.
L’intero percorso si concentra sullo sviluppo delle abilità di:
- listening
- speaking
- comprensione orale
- interazione
senza un lavoro sulla produzione scritta, scelta metodologica pensata soprattutto per rispettare i tempi di apprendimento dei bambini più piccoli.
I vocaboli target del percorso
Le attività principali si concentrano su questi 10 vocaboli:
- cake
- ice cream
- apple
- banana
- pizza
- hamburger
- sandwich
- milk
- orange juice
- crisps
All’interno della presentazione vengono introdotti anche ulteriori vocaboli legati al cibo, tra cui: meat, chicken, fish, plum, pear, cheese, biscuit, lollipop, cherry, water, tomato, salad, broccoli, pancake, cereal e bread.
Tuttavia, è importante sapere che le attività operative e i giochi proposti sono focalizzati principalmente sui 10 vocaboli target indicati sopra, così da favorire un apprendimento graduale e accessibile anche ai bambini di classe prima.
Cosa troverai nel percorso
La presentazione digitale interattiva in Genially propone un percorso strutturato e graduale con:
- audio integrati;
- giochi interattivi;
- attività guidate per LIM;
- attività di listening;
- attività di speaking;
- 10 schede stampabili in PDF con materiali da ritagliare;
- due video MP4 scaricabili per le attività di ascolto.
Come è strutturato il percorso
1. Presentazione dei vocaboli
Il percorso si apre con una prima fase dedicata alla scoperta dei vocaboli attraverso immagini, ascolto (è possibile ascoltare le parole) e ripetizione orale.
Sono presenti:
- una versione senza parola scritta;
- una versione con la parola scritta.
La doppia modalità permette al docente di adattare il materiale alle esigenze della classe.
2. Rap e attività ritmiche
I bambini vengono coinvolti in attività ritmiche e di ripetizione guidata attraverso una semplice base per il rap, utilizzabile dall’insegnante per rinforzare lessico e pronuncia.
3. “How many?”
Attività orali per lavorare contemporaneamente su lessico e numeri attraverso domande come: “How many cakes are there?”
4. “What’s your favorite food?”
Attività e giochi interattivi per esercitare la struttura: “What’s your favorite food?”
Un sistema randomico permette ai bambini di rispondere ogni volta utilizzando vocaboli diversi, favorendo partecipazione e varietà linguistica.
5. Spinning wheel game
Ruota interattiva per identificare i vocaboli. Sono presenti:
- una versione senza parola scritta;
- una versione con parola scritta.
6. Attività manipolative e vocabolario
Il percorso include un’attività creativa con la costruzione di un frigorifero-tasca da incollare sul quaderno. I bambini potranno inserire e utilizzare le tessere dei vocaboli durante le attività orali successive.
7. I like / I don’t like
Presentazione e consolidamento delle strutture affermative e negative attraverso:
- giochi alla LIM;
- attività orali guidate;
- attività manipolative sul quaderno;
- lavoro a coppie.
Le attività sono pensate per favorire l’interazione e la produzione orale.
8. Guess Who?
Due diverse versioni del celebre gioco “Indovina chi?” permettono di lavorare progressivamente sulle strutture linguistiche.
Prima versione — utilizza: I like / I don’t like
Seconda versione — introduce: Do you like…? / Yes, I do. / No, I don’t.
Questa attività favorisce: ragionamento logico, formulazione di domande, ascolto attivo e cooperative learning. Il gioco può essere utilizzato alla LIM o con le schede stampate.
9. Big and Small
Attività ludica per introdurre i concetti di big e small attraverso il mimo e un’attività di ascolto.
10. Listening activities
Il percorso include attività di ascolto con audio dedicati, schede stampabili e possibilità di correzione collettiva alla LIM.
11. Educazione alimentare e storytelling
La parte finale del percorso introduce un primo spunto interdisciplinare legato all’educazione alimentare e alla cittadinanza. I bambini verranno accompagnati verso:
- la lettura di The Very Hungry Caterpillar (versione video): non sono proposte attività specifiche di storytelling ma è inserito solo il video della storia.
- la scoperta della piramide alimentare;
- un’attività finale di classificazione tra healthy e unhealthy food.
All’interno del materiale sono presenti collegamenti a risorse esterne e canzoni utilizzate durante il percorso, tra cui The Very Hungry Caterpillar e Do You Like Broccoli Ice Cream? di Super Simple Songs.
Alcuni spunti di lavoro dal percorso
Modalità di utilizzo
Dopo l’acquisto riceverai un PDF contenente il link diretto alla presentazione Genially, al cui interno troverai il link alla cartella Drive con tutti i materiali scaricabili.
La presentazione è utilizzabile con connessione internet cliccando sul link: alla LIM, su computer, sul tablet, sul cellulare, o condividendola direttamente con gli alunni tramite link (ad esempio su Classroom).
È importante sapere che…
- il percorso si concentra principalmente su listening e speaking;
- non è previsto un lavoro sulla produzione scritta;
- le attività operative sono focalizzate su 10 vocaboli target;
- il materiale è pensato principalmente per classi prime e seconde;
- la presentazione Genially è utilizzabile esclusivamente online;
- non è disponibile una versione offline della presentazione;
- le dieci schede sono scaricabili dal link riportato all’interno del Genially.
Un percorso pensato per accompagnare davvero il docente
Food Time! non è una semplice raccolta di giochi o schede, ma un percorso graduale e strutturato che accompagna passo passo il docente nella proposta di attività orali coinvolgenti, inclusive e facilmente gestibili in classe.
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