Dopo i saluti e il gioco di accoglienza Space Race, abbiamo iniziato il percorso vero e proprio.
Ho proiettato alla LIM un’immagine della Luna ed è da qui che siamo partiti: ogni alunno si è prima confrontato con i compagni nel gruppo da quattro, poi ognuno di loro ha esposto le proprie conoscenze sulla Luna.
In seguito abbiamo letto il testo riadattato sulla corsa allo spazio (lo trovi qui) e abbiamo messo in luce il fatto che la conquista della luna è stato il risultato di un lungo e duro percorso, durato anni, caratterizzato da moltissimi tentativi, anche falliti.
Abbiamo poi conosciuto i tre protagonisti leggendo la loro biografia dal libro “Il grande libro della luna” di Nord-sud edizioni, e abbiamo parlato delle caratteristiche che deve possedere un astronauta: tante competenze e, soprattutto, un’ottima capacità di affrontare situazioni problematiche… Un po’ come dobbiamo imparare a fare noi a scuola! 😉 Lo trovi QUI
Cantiamo insieme
“E so
che non è una fantasia
Non è stata una follia
quella stella 🌟
la vedi anche tu!
Perciò
io la seguo ed adesso so
che io la raggiungerò
perché al mondo
ci sono anch’io!”
Con la maestra di musica i bambini hanno ascoltato la canzone di Max Pezzali “Ci sono anch’io” e hanno parlato del suo significato. L’ho poi ripresa in italiano, dove abbiamo analizzato le metafore presenti nel testo e messo in relazione la canzone con la situazione vissuta dagli astronauti.👩🚀 Il testo e l’attività sulla canzone li trovi qui.
“Quella stella lontana laggiù” per Neil, Buzz e Michael, e per tutti gli americani, era la luna 🌜, un obiettivo quasi irraggiungibile! Per realizzare quel “grande passo per l’umanità” 👣 sono stati necessari molti esperimenti e tentativi (anche falliti!), e un’attenta pianificazione delle fasi intermedie. 📄
Anche per noi, all’ultimo anno della scuola primaria, spetta un percorso simile (bellissimo e pieno di avventure, ma anche impegnativo!) e dobbiamo essere molto preparati per realizzare con successo il nostro allunaggio alla scuola secondaria! 🚀🏫
Costruiamo il minibook
È con queste premesse che ci siamo messi al lavoro e abbiamo costruito il minibook con l’obiettivo bisettimanale.
I bambini hanno copiato dalla lavagna e predisposto un foglio con una tabella per segnare gli obiettivi raggiunti. I fogli, insieme al lavoretto, saranno conservati all’interno di una cartellina di carta (che raccoglierà tutti i materiali delle attività di passaggio).
Il lavoretto che vedete in foto è un adattamento del lavoro delle sorelle Gottardi (vedi il sito LIM). Ho preso la struttura e ho modificato gli elementi, inserendo una luna apribile, all’interno della quale è possibile attaccare il post-it con l’obiettivo bisettimanale. Se siete interessati al mio materiale lo trovate qui.
Guarda il tutorial
Il documentario
Dopo aver letto e parlato insieme è giunto il momento di vedere su schermo un filmato su questo evento spettacolare. Il documentario che ho mostrato ai miei alunni s’intitola “Il giorno in cui camminammo sulla luna” e credo sia uno dei migliori (durata 45 min.)
Una aspetto che ho apprezzato di questo documentario è che viene messo in luce il rischio elevatissimo che hanno corso. Dalle parole degli astronauti, dei loro famigliari, e di coloro che assistettero all’evento si percepisce la tensione, la paura ma anche il desiderio di compiere un’impresa senza eguali. Una vera e propria prova di coraggio dalla quale poter partire per una conversazione con la classe. Si possono porre domande del tipo: voi come vi approcciate a ciò che non conoscete? Come vi sentite all’idea di iniziare questo nuovo anno? ..)
Cara Giulia, ho acquistato il percorso 5 anni fa nel 2019 ed avevo usato solo il gioco Space race. Quest’anno, avendo nuovamente la classe quinta, sto visionando nuovamente la tua proposta e devo dire che è molto ricca e ben fatta. Complimenti!! Mi piace iniziare l’anno nuovo con attività per creare un clima di collaborazione e di gruppo. Grazie e buon anno scolastico!
Barbara