In questo articolo ti racconto come ho svolto in classe il percorso di accoglienza a tema allunaggio con la mia quinta: le fasi di lavoro, le letture, il lavoretto degli obiettivi e il documentario.
Il materiale che uso è raccolto nel fascicolo di accoglienza a tema spazio e allunaggio.
🚀 Si parte con un gioco
Dopo i saluti dei primi giorni abbiamo giocato a Space Race, il gioco di accoglienza a tema spazio. Poi abbiamo iniziato il percorso vero e proprio.
🌕 Che cosa sappiamo della Luna?
Ho proiettato alla LIM un’immagine della Luna e siamo partiti da lì. Ogni alunno si è confrontato prima con i compagni del gruppo da quattro, poi ognuno ha condiviso con la classe quello che sapeva.
Le idee le abbiamo raccolte in una grande mappa alla lavagna. Sono saltate fuori tante cose: che la Luna è un satellite, che cambia durante il mese, che ha i crateri, che non ha atmosfera.
👨🚀 La corsa allo spazio e i tre astronauti
Abbiamo letto il testo riadattato sulla corsa allo spazio e ci siamo soffermati su un punto: la conquista della Luna è stata il risultato di un percorso lungo e difficile, durato anni, fatto di tantissimi tentativi, anche falliti.
Poi abbiamo conosciuto i tre protagonisti, Neil Armstrong, Buzz Aldrin e Michael Collins, leggendo le loro biografie dal libro Il grande libro della Luna (Nord-Sud Edizioni). Abbiamo parlato di che cosa serve a un astronauta: tante competenze e, soprattutto, la capacità di affrontare i problemi senza arrendersi.
🎵 Una canzone e una metafora
Con la maestra di musica i bambini hanno ascoltato la canzone Ci sono anch’io di Max Pezzali e ne hanno parlato. L’ho ripresa poi in italiano, dove abbiamo cercato le metafore del testo.
Per Neil, Buzz e Michael la stella da raggiungere era la Luna: un obiettivo quasi irraggiungibile, che hanno raggiunto con tanta preparazione e tanto coraggio. Anche per noi, all’ultimo anno della primaria, c’è un percorso simile: bellissimo e pieno di avventure, ma impegnativo. Per il nostro «allunaggio» dobbiamo prepararci bene.
📒 Il minibook degli obiettivi
Con queste premesse abbiamo costruito il minibook con l’obiettivo bisettimanale.
I bambini hanno copiato dalla lavagna e preparato un foglio con una tabella per segnare gli obiettivi raggiunti. I fogli e il lavoretto restano in una cartellina di carta, che raccoglierà tutto il percorso dell’anno.
Il lavoretto è un adattamento di un’idea delle sorelle Gottardi (trovi il loro lavoro sul sito Laboratorio interattivo manuale). Ho tenuto la struttura e cambiato gli elementi, aggiungendo una Luna apribile: dentro i bambini scrivono il loro obiettivo.
🎥 Guarda il tutorial
🎬 Il documentario
Dopo aver letto e parlato tanto, abbiamo guardato un filmato. Il documentario che ho mostrato ai miei alunni è «Il giorno in cui camminammo sulla Luna», che ripercorre la missione dell’Apollo 11 con le voci degli astronauti, dei loro familiari e di chi assistette all’evento.
Mi è piaciuto perché mette in luce il rischio altissimo che hanno corso. I bambini ne sono rimasti colpiti: quel «grande passo per l’umanità» è diventato qualcosa di molto più vicino a loro.
Il documentario lo trovi su YouTube: Il giorno in cui camminammo sulla Luna.
Se vuoi altre idee a tema spazio, le trovi raccolte in Accoglienza a tema spazio: tutte le risorse.
Cara Giulia, ho acquistato il percorso 5 anni fa nel 2019 ed avevo usato solo il gioco Space race. Quest’anno, avendo nuovamente la classe quinta, sto visionando nuovamente la tua proposta e devo dire che è molto ricca e ben fatta. Complimenti!! Mi piace iniziare l’anno nuovo con attività per creare un clima di collaborazione e di gruppo. Grazie e buon anno scolastico!
Barbara