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[DAD] Lezione sul tempo e la durata – Attività sul quaderno

Vi condivido il lavoro sul quaderno sul tempo e la durata (classe seconda) che ho preparato per una lezione in didattica a distanza.

L’attività è disponibile in corsivo e in stampatello (in questa versione potete scegliere se scaricarla con e senza immagini).

L’attività in corsivo

Nota: la scheda è gratuita ma è esclusivamente ad uso PRIVATO. Non è consentito il caricamento in gruppi Facebook o su altri siti. La condivisione deve essere fatta tramite link al mio sito web. Anche la modifica della stessa non è consentita.


Attività in stampatello

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Versione in stampatello senza immagini

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[Genially] Storia: il tempo e la durata


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[Genially] Storia: il tempo e la durata

Vi condivido il Genially che ho creato per la mia lezione di storia in DAD sul tempo e la durata delle azioni.


[DAD] Lezione sul tempo e la durata – Attività sul quaderno


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[Genially] Lezione di storia sulla percezione del tempo in classe seconda

Sperando che possa tornarvi utile, vi condivido il mio semplicissimo Genially sulla percezione del tempo, che ho utilizzato per una lezione di Storia alla mia classe seconda in didattica a distanza.

CONDIZIONI D’USO: Questa risorsa è resa disponibile per l’uso privato. Non è consentito l’embedding su altri siti. La condivisione di questo genially deve essere fatta riportando sempre il link al mio sito web.


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“Che cos’è il tempo?” Iniziamo il percorso di Storia in seconda

Abbiamo iniziato con una lettura dal libro di testo dove si parlava di un orsacchiotto rovinato perché un po’ vecchiotto.

Ho poi chiesto ai bambini che cos’è il tempo per loro. Sono emerse tantissime idee che abbiamo scritto alla lavagna in una grande mappa mentale. Il lavoro di raccolta di idee è stato terminato il giorno dopo per mancanza di tempo. La mattina successiva ho quindi ripreso la conversazione, e devo dire che la ripetizione per riscrivere lo schema alla lavagna è stata molto d’aiuto per rivedere le parole e i concetti di cui avevamo discusso. La conversazione è stata guidata per far emergere la polisemia della parola (tempo atmosferico e cronologico) e i concetti di tempo ciclico e lineare. I bambini però sono stato bravissimi e hanno fatto osservazioni molto pertinenti.

Abbiamo poi letto la filastrocca “Il mistero del tempo” (approfittandone per parlare di versi e rime) e abbiamo colorato le parole del tempo.

Infine, sulla scia della poesia letta, ho chiesto ai bambini di immaginare il signor tempo e disegnarlo. La mappa del tempo che vedete è la mia rielaborazione successiva di quanto è stato scritto alla lavagna.

Il giorno seguente ho consegnato la scheda con la mappa e ne abbiamo discusso nuovamente insieme. Abbiamo ragionato sulle parole difficili “CRONOLOGICO” E METEOROLOGICO”, facendo riferimento alle loro conoscenze. Le parole sono state poi scritte sul MURO DELLE PAROLE NUOVE.

❤️#storia #classeseconda